2016下半年中小學(xué)教師資格證考試

教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）

一、 單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1、學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（）

A.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展  B.增強(qiáng)人的體質(zhì) C.增進(jìn)社會(huì)公平 D.促進(jìn)人的發(fā)展

答案：D促進(jìn)人的發(fā)展
2、英國(guó)教育家沛西·能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的， 不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（ ）。

A.神話(huà)起源說(shuō) B.生物起源說(shuō) C.心理起源說(shuō) D.勞動(dòng)起源說(shuō)

答案：B增強(qiáng)人的體質(zhì)
3、白老師在班會(huì)上聲情并茂地講述了錢(qián)學(xué)森歷盡艱辛回到祖國(guó)、投身科學(xué)研究事業(yè)的故 事，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。這種班會(huì)活動(dòng)類(lèi)型屬于（ ）。

A.敘事型 B.討論型 C.表演型 D.體驗(yàn)型

答案：A敘事型
4、教育產(chǎn)生的根本原因是（）

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要   B.國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定的需要

C.人類(lèi)文化傳承的需要   D.人類(lèi)生存發(fā)展的需要

答案：D人類(lèi)生產(chǎn)發(fā)展的需要
5、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重點(diǎn)是（）

A.道德知識(shí)的傳授    B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

C.道德信念的培育    D.人生觀價(jià)值觀的確立

答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成
6、當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)傳染病時(shí)，控制病情傳播的首要措施是（）

A.查找傳染病原  B.救治傳染病人

C.切斷傳播途徑  D.保護(hù)易感人群

答案：A查找傳染病原
7、李老師為研究近年來(lái)我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r，需要收集有關(guān)信息，最可靠的信息來(lái)源(  )

A.教育論文 B.教育年鑒 C.教育辭書(shū)  D.教育著作

答案：B教育年鑒
8、欣欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很高興，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)贊，這種情感屬于（）

A.美感 B.道德感 C.理智感  D.責(zé)任感

答案：C理智感
9、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）

A.勤奮感   B.主動(dòng)感   C.自主感   D.自我統(tǒng)一感

答案：A勤奮感
10、在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車(chē)送給媽媽作為生日禮物：三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明他的思維已進(jìn)入（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段  B.前運(yùn)算階段    C.具體運(yùn)算階段    D.形式運(yùn)算階段

答案：C具體運(yùn)算階段
11、小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）

A.穩(wěn)定、外在、不可控制歸因    B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、不可控制歸因   D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

答案：A 穩(wěn)定、外在、不可控因素
12、在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）

A.強(qiáng)化法  B.暫時(shí)隔離法  C.系統(tǒng)脫敏法   D.合理情緒療法

答案：D合理情緒療法
13、我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）

A.《學(xué)記》  B.《論語(yǔ)》  C.《大學(xué)》  D.《孟子》

答案：B《論語(yǔ)》
14、上課時(shí)小明和小紅都沒(méi)有回答出老師的提問(wèn)，王老師直接批判了聰明外向但不認(rèn)真思考的小明，對(duì)內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。他遵循的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)創(chuàng)造原則   B.因材施教原則  C.循環(huán)漸進(jìn)原則  D.因勢(shì)利導(dǎo)原則

答案：B因材施教原則
15、教育行政部門(mén)制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是（）

A.教學(xué)計(jì)劃  B.課程標(biāo)準(zhǔn)  C.教學(xué)模式   D.考試成績(jī)

答案：B課程標(biāo)準(zhǔn)
16、從實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，修課和選修課之間具有（）

A.層次性  B.等量性  C.等價(jià)性  D.主次性

答案：C.等價(jià)性
17、小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自認(rèn)科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）

A.融合課程  B. 廣域課程  C.核心課程   D.合并課程

答案：B廣域課程
18、雖然小明的期末測(cè)試成績(jī)不高,但與其中相比有所提高，老師仍頒給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”這種評(píng)價(jià)屬于（）

A.相對(duì)性評(píng)價(jià)   B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)   C. 個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)  D.綜合性評(píng)價(jià)

答案：C個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)
19、學(xué)生在課堂前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，[億師學(xué)考試院提供]課堂上子啊教師指導(dǎo)下分組討論，合作探究。這種新型教學(xué)組織形式稱(chēng)為（）

A.在線(xiàn)課堂  B.網(wǎng)絡(luò)課堂   C.虛擬課堂   D.翻轉(zhuǎn)課堂

答案：D翻轉(zhuǎn)課堂
20、“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、萬(wàn)紫嫣紅，花兒為什么呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一課�！睆埨蠋熕�運(yùn)用的導(dǎo)課方式屬于()

A. 設(shè)疑導(dǎo)入  B.溫固導(dǎo)入  C. 釋題導(dǎo)入   D.故事導(dǎo)入

答案：A設(shè)疑導(dǎo)入

二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
21、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象的能力。

【參考答案】

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)              
2.幫助學(xué)生進(jìn)行豐富的表象儲(chǔ)備
3.讓學(xué)生有積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)    
4.用一些創(chuàng)作原型給學(xué)生啟發(fā) 
5.培養(yǎng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)

22、簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類(lèi)型。

【參考答案】

西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本學(xué)制類(lèi)型：
雙軌學(xué)制主要存在于19世紀(jì)的歐洲國(guó)家，www.ntce.com英法西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬于此類(lèi)型
單軌學(xué)制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制
分支型學(xué)制是20世紀(jì)上半葉由蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式，這是一種介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)

23、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出了“終身學(xué)習(xí)”的基本概念，你如何理解？

【參考答案】
終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程 ，[億師學(xué)考試院提供]即我們所常說(shuō)的活到老學(xué)到老或者學(xué)無(wú)止境。在特殊的社會(huì)，教育和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn) 生，它具有終身性，全民性，廣泛性等熱點(diǎn)。終身教育和終身學(xué)習(xí)提出后，各國(guó)普遍重視并積極實(shí)踐，學(xué) 習(xí)啟示我們樹(shù)立教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)的，不斷探索的，更新的，學(xué) 以致用的和優(yōu)化知識(shí)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解內(nèi)外小學(xué)教育改期與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法， 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問(wèn)題

24、

　　小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們歧視。班主任王老師多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微。無(wú)奈之下，王老師只好另辟蹊徑。

　　小輝生日的早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子，上面寫(xiě)著“天使的禮物”，小輝小心翼翼地打開(kāi)盒子，驚喜地看到一個(gè)生日蛋糕。在同學(xué)們“生日快樂(lè)”的歌聲中，他愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕。同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測(cè)這位送禮物的“天使”是誰(shuí)？望著孩子們那一雙雙充滿(mǎn)期待的眼睛，王老師說(shuō)道：“天使代表著圣潔，善良，專(zhuān)門(mén)為人們傳播真，善，美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在我們中間，小輝是咱班第一個(gè)收到天使禮物的人，www.ntce.com我相信天使不但會(huì)把愛(ài)帶給小輝，也會(huì)帶給別的同學(xué)，而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛(ài)心去關(guān)心需要溫暖的人�！�

從那以后，班里“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能夠相互關(guān)心，平等相處。

　　問(wèn)題：

　�。�1）請(qǐng)對(duì)王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析（10分）

　�。�2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍？（10分）

【參考答案】

　　（1）王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)符合班級(jí)管理對(duì)班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必須具備責(zé)任意 識(shí)與移情能力，學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后另辟啃徑，[億師學(xué)考試院提供]找到適 合學(xué)生的班級(jí)管理方法，營(yíng)造了一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，最終促進(jìn)全班同學(xué)全面發(fā)展
　　（2）提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育。加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開(kāi)關(guān)。培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格管理，合適獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)化。

25、肖老師是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問(wèn)同學(xué)們：“大家喜歡用什么顏色來(lái)批改你們的作業(yè)？紅色代表火焰，熱烈，www.ntce.com黃色代表富貴，權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命......”同學(xué)們幾乎異口同聲地說(shuō)：“我們喜歡綠色！”“老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好！就這么定了。那么，在批改作業(yè)中，你們喜不喜歡打‘X’?””“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅(jiān)持用綠色來(lái)批改作業(yè)，且不用“X”，改用“？”和批語(yǔ)。這一“綠色批改”起了不小的激勵(lì)作用，同學(xué)們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。

　　問(wèn)題：

　�。�1）請(qǐng)對(duì)肖老師的做法進(jìn)行評(píng)析（10分）

　�。�2）談?wù)劷處熍�改作業(yè)的基本要求（10分）

【參考答案】

　　  （1）肖老師的做法體現(xiàn)了以人為本的獐觀，他尊重學(xué)生主體地位，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。采取創(chuàng)新獨(dú)特的方法來(lái)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
  　�。�2）學(xué)生作業(yè)的批改形式可采取以老師批改為主，www.ntce.com學(xué)生互動(dòng)家長(zhǎng)批改學(xué)生互改。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)應(yīng)為求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度，不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或者查 閱，在記分冊(cè)上打個(gè)勾完事，需要寫(xiě)批語(yǔ)的，應(yīng)寫(xiě)在適當(dāng)位置上，字跡工整，語(yǔ)意明確。實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要注重診斷性和激勵(lì)性注重作業(yè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的教育發(fā)展功能，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生作業(yè)舉，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)）請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均五分。

26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）

（2）分析“饑”“貧”二字的構(gòu)字特點(diǎn)。（10分）

（3）分析學(xué)生寫(xiě)“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，[億師學(xué)考試院提供]并設(shè)計(jì)完整的寫(xiě)字.指導(dǎo)過(guò)程。（20分）

【參考答案】

(1)教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生會(huì)認(rèn)“恨”、“漠”等九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“丑”、“饑”等八個(gè)生字，會(huì)讀“冷漠”等十個(gè)詞語(yǔ)，能正確流利地朗讀課文；掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)的基本意思。

②過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)以讀促悟的過(guò)程，提升運(yùn)用反義詞的能力；

③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)朗讀的過(guò)程，陶冶自己美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感。

(2)構(gòu)字特點(diǎn)

①“饑”字。饑是左右結(jié)構(gòu)形聲字，其中饑左邊饣字旁，古意是食，右邊是幾。所以左邊是形，右邊是聲，從形到聲。

②“貧”字。貧是上下結(jié)構(gòu)形聲字，上面分是聲，下面貝古意是貝殼，貝殼是錢(qián)。所以也是形聲字。

(3)學(xué)生寫(xiě)“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：

①偏旁部首寫(xiě)錯(cuò)，可能會(huì)寫(xiě)成“目”字旁。原因在于沒(méi)有理解“暖”字的字意與“日”字旁的關(guān)系；

②右半部分寫(xiě)錯(cuò)，可能會(huì)寫(xiě)成“愛(ài)”。原因在于，學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的筆畫(huà)沒(méi)有掌握。

寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程：

①齊讀生字。

老師先讓同學(xué)們齊讀“暖”字，然后老師說(shuō)“大家讀得都非常準(zhǔn)，那大家還想不想更進(jìn)一步和這個(gè)字成為好朋友呢？下面我們就來(lái)好好認(rèn)識(shí)一下他”

②認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)

老師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)大家分析字的機(jī)構(gòu)。

師：“大家一起來(lái)開(kāi)動(dòng)眼力，看一看，這個(gè)暖字是左右結(jié)構(gòu)還是上下結(jié)構(gòu)啊？”得到大家左右結(jié)構(gòu)的回應(yīng)后，進(jìn)一步提示同學(xué)們，偏旁部首是比較窄的，而右半邊是比較寬的。同時(shí)通過(guò)在田字格中的板書(shū)，讓大家有直觀的認(rèn)識(shí)。

③認(rèn)識(shí)字的部首及筆畫(huà)

老師通過(guò)字意的解釋?zhuān)�進(jìn)一步認(rèn)識(shí)暖字。師：“大家想一想，什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得暖和��？”在得到大家各種回答之后，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)曬會(huì)感到暖和，從而讓大家加深對(duì)于“日”字旁的認(rèn)識(shí)。

接著，找兩位同學(xué)上講臺(tái)，其中一個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)暖字右半部分，另一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的“愛(ài)”字，然后讓全班一起找出兩者的不同之處。總結(jié)出暖字的筆畫(huà)。

④書(shū)空筆順

教師先在黑板上示范寫(xiě)，然后帶領(lǐng)大家書(shū)空暖字。

27.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）什么是對(duì)應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想？（10分）

（2）如指導(dǎo)低年級(jí)段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂主要環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（20分）

【參考答案】

(1)對(duì)應(yīng)是人們對(duì)兩個(gè)集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)一般是直觀圖標(biāo)，并以此孕附函數(shù)思想。材料中要求小學(xué)生掌握如何根據(jù)圖中連線(xiàn)的提示找準(zhǔn)動(dòng)物的相互對(duì)應(yīng)。

對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想，教師應(yīng)該從以下三方面著手：

①在鉆研教材時(shí)，挖掘教材滲透的教學(xué)思想。

②在問(wèn)題解決過(guò)程中培養(yǎng)

③在小節(jié)復(fù)習(xí)中突出數(shù)學(xué)思想方法

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解和掌握對(duì)應(yīng)數(shù)值之間的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)兩個(gè)數(shù)之間的對(duì)比，為學(xué)習(xí)下一節(jié)打下基礎(chǔ)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)將圖中動(dòng)物的對(duì)應(yīng)能自主運(yùn)用對(duì)應(yīng)思想?yún)^(qū)分不同數(shù)值間的大小關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能提升自身觀察、分析和抽象概括的能力，理解事物之間對(duì)應(yīng)的思想關(guān)系。學(xué)生可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)分析能力。

(3)答案略。

28.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)述英語(yǔ)兒歌的特點(diǎn)（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（20分）

29.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)述分析該歌曲的特點(diǎn)（10分）

（2）如指導(dǎo)地年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合該歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符、八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。（20分）

【參考答案】

(1)通俗簡(jiǎn)練、賦予兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體。2/4 拍，五聲宮調(diào)式。前奏明快活潑，最后一句平穩(wěn)流暢。

(2)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用輕而又彈性的聲音演唱歌曲，并學(xué)習(xí)運(yùn)用 xx/xx/xx x xx x/的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

過(guò)程與方法：在聽(tīng)賞、演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編等活動(dòng)中游戲性的感受音樂(lè)形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)唱歌、創(chuàng)編等活動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

30.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明“行進(jìn)間運(yùn)球”的.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分）

（2）如何指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)易犯錯(cuò)誤的糾正方法并說(shuō)明理由。（20分）

31.認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

說(shuō)一說(shuō)，想一想：

1、 說(shuō)一說(shuō)，你的臉型像什么形狀、五官有哪些特點(diǎn)？也可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。

 2.你想突出自己的哪個(gè)特點(diǎn)，你打算怎么畫(huà)？

　評(píng)一評(píng)：我知道了我的臉形特征。

　　看誰(shuí)把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出?

　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)什么是肖像畫(huà)?肖像畫(huà)要著重表現(xiàn)什么?什么是自畫(huà)像?(10分)

　　(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)

【參考答案】

(1)肖像畫(huà)是人物畫(huà)的一種。專(zhuān)指描繪人物形象之畫(huà)，可分頭像、半身像、全身像、群像等。

自畫(huà)像是藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品。

(2)略。

(3)知識(shí)與技能：通過(guò)觀察討論、了解自己的外型、性格等特征。

過(guò)程與方法：抓住自己的主要特征，用簡(jiǎn)練流暢的線(xiàn)條畫(huà)出自畫(huà)像

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)夸自己、暢想未來(lái)，培養(yǎng)愛(ài)自己的情感，從而培養(yǎng)自信心及理想教育。